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Um pequeno gesto pode fazer muita diferena Ento, vamos presentear nossos alunos com um lindo vestido azul e ver esse pequeno gesto se transformar em um grande movimento Num bairro pobre de uma cidade distante, morava uma garotinha muito bonita. Ela freqentava a escola local. Sua me no tinha muito cuidado e a criana quase sempre se apresentava suja. Look-Inside/covers/19396785.jpg' alt='Como La Flor Midi File' title='Como La Flor Midi File' />Suas roupas eram muito velhas e maltratadas. O professor ficou penalizado com a situao da menina. Como que uma menina to bonita, pode vir para a escola to mal arrumada Separou algum dinheiro do seu salrio e, embora com dificuldade, resolveu lhe comprar um vestido novo. Ela ficou linda no vestido azul. Quando a me viu a filha naquele lindo vestido azul, sentiu que era lamentvel que sua filha, vestindo aquele traje novo, fosse to suja para a escola. Por isso, passou a lhe dar banho todos os dias, pentear seus cabelos, cortar suas unhas. Quando acabou a semana, o pai falou Mulher, voc no acha uma vergonha que nossa filha, sendo to bonita e bem arrumada, more em um lugar como este, caindo aos pedaos Que tal voc ajeitar a casaNas horas vagas, eu vou dar uma pintura nas paredes, consertar a cerca e plantar um jardim. Logo mais, a casa se destacava na pequena vila pela beleza das flores que enchiam o jardim, e o cuidado em todos os detalhes. Os vizinhos ficaram envergonhados por morar em barracos feios e resolveram tambm arrumar as suas casas, plantar flores, usar pintura e criatividade. Em pouco tempo, o bairro todo estava transformado. Um homem, que acompanhava os esforos e as lutas daquela gente, pensou que eles bem mereciam um auxlio das autoridades. Foi ao prefeito expor suas idias e saiu de l com autorizao para formar uma comisso para estudar os melhoramentos que seriam necessrios ao bairro. A rua de barro e lama foi substituda por asfalto e caladas de pedra. Os esgotos a cu aberto foram canalizados e o bairro ganhou ares de cidadania. E tudo comeou com um vestido azul. No era inteno daquele professor consertar toda a rua, nem criar um organismo que socorresse o bairro. Ele fez o que podia, deu a sua parte. Fez o primeiro movimento que acabou fazendo que outras pessoas se motivassem a lutar por melhorias. Ser que cada um de ns est fazendo a sua parte no lugar em que vivePor acaso somos daqueles que somente apontamos os buracos da rua, as crianas solta sem escola e a violncia do trnsito Lembremos que difcil mudar o estado total das coisas. Ati Radeon 4550 Update more. Que difcil limpar toda a rua, mas fcil varrer a nossa calada. H moedas de amor que valem mais do que os tesouros bancrios, quando endereadas no momento prprio e com bondade. Amiga da Pedagogia Dinmicas de Grupo As dinmicas so instrumentos, ferramentas que esto dentro de um processo de formao e organizao, que possibilitam a criao e recriao do conhecimento. Para levantar a prtica o que pensam as pessoas, o que sentem, o que vivem e sofrem. Para desenvolver um caminho de teorizao sobre esta prtica como processo sistemtico, ordenado e progressivo. Para retornar prtica, transform la, redimension la. Para incluir novos elementos que permitem explicar e entender os processos vividos. As tcnicas participativas geram um processo de aprendizagem libertador porque permitem 1. Desenvolver um processo coletivo de discusso e reflexo. Ampliar o conhecimento individual, coletivo, enriquecendo seu potencial e conhecimento. Possibilita criao, formao, transformao e conhecimento, onde os participantes so sujeitos de sua elaborao e execuo. Uma tcnica por si mesma no formativa, nem tem um carter pedaggico. Para que uma tcnica sirva como ferramenta educativa libertadora deve ser utilizada em funo de temas especficos, com objetivos concretos e aplicados de acordo com os participantes com os quais esteja trabalhando. Os elementos de uma dinmica. Objetivos Quem vai aplicar a dinmica deve ter claro o que se quer alcanar. Materiais recursos Que ajudem na execuo e na aplicao da dinmica TV, vdeo, som, papel, tinta, mapas Outros recursos que podem ser utilizados em grupos grandes so o retroprojetor, exposies dialogadas, alm de tcnicas de teatro, tarjetas e cartazes. Ambiente clima O local deve ser preparado de acordo, para que possibilite a aplicao da dinmica amplo, fechado, escuro, claro, forrado, coberto., onde as pessoas consigam entrar no que est sendo proposto. Tempo determinado Deve ter um tempo aproximado, com incio, meio e fim. Passos Deve se ter clareza dos momentos necessrios, para o seu desenvolvimento, que permitam chegar ao final de maneira gradual e clara. Nmero de participantes Ajudar a ter uma previso do material e do tempo para o desenvolvimento da dinmica. Tap Touche 3.0'>Tap Touche 3.0. Perguntas e concluses Que permita resgatar a experincia, avaliando o que foi visto os sentimentos o que aprendeu. O momento da sntese final, dos encaminhamentos, permite atitudes avaliativas e de encaminhamentos. Ajuda a tirar as tenses do grupo, desinibindo as pessoas para o encontro. Pode ser uma brincadeira onde as pessoas se movimentam e se descontraem. Resgata e trabalha as experincias de criana. So recursos que quebram a seriedade do grupo e aproximam as pessoas. Carburetor Serial Numbers. Ajuda a apresentar se uns aos outros. Possibilitando descobrir quem sou, de onde venho, o que fao, como e onde vivo, o que gosto, sonho, sinto e penso. Sem mscaras e subterfgios, mas com autenticidade e sem violentar a vontade das pessoas. Exige dilogo verdadeiro, onde partilho o que posso e quero ao novo grupo. So as primeiras informaes da minha pessoa. Precisa ser desenvolvida num clima de confiana e descontrao. O momento para a apresentao, motivao e integrao. Tcnica de integrao Permite analisar o comportamento pessoal e grupal. A partir de exerccios bem especficos, que possibilitam partilhar aspectos mais profundos das relaes interpessoais do grupo. Trabalha a interao, comunicao, encontros e desencontros do grupo. Ajuda a sermos vistos pelos outros na interao grupal e como nos vemos a ns mesmos. O dilogo profundo no lugar da indiferena, discriminao, desprezo, vividos pelos participantes em suas relaes. Os exerccios interpelam as pessoas a pensar suas atitudes e seu ser em relao. Tcnicas de animao e relaxamento Tem como objetivo eliminar as tenses, soltar o corpo, voltar se para si e dar se conta da situao em que se encontra, focalizando cansao, ansiedade, fadigas etc. Elaborando tudo isso para um encontro mais ativo e produtivo. Estas tcnicas facilitam um encontro entre pessoas que se conhecem pouco e quando o clima grupal muito frio e impessoal. Devem ser usadas quando necessitam romper o ambiente frio e impessoal ou quando se est cansado e necessita retomar uma atividade. No para preencher algum vazio no encontro ou tempo que sobra. Deve ser usada para trabalhar com pessoas que j possuem alguma prtica de animao grupal. Possibilita a reviso, a comunicao e a percepo do que fazem os destinatrios, a realidade que os rodeia. Amplia a capacidade de escutar e observar. Facilita e clareia as atitudes dos animadores para que orientem melhor seu trabalho grupal, de forma mais clara e livre com os grupos. Quando proposto o temacontedo principal da atividade, devem ser utilizadas dinmicas que facilitem a reflexo e o aprofundamento so, geralmente, mais demoradas. Fonte Jornal Mundo Jovem.